ROARING TWENTIES
Os Anos Loucos?
Objectivos
Identificar as principais características desta época reflectidos através da arte (pintura, música, fotografia, literatura)
Compreender contextos de produção cultural - enquadrar os diferentes recursos no contexto social e cultural
Alargar cultura geral (época entre guerras, anos 20, contexto norte-americano)
Competências a desenvolver
Pesquisar e relacionar conhecimentos nas áreas da Música, Fotografia, Literatura, Pintura numa determinada época (anos 20/vida urbana)
Relacionar conteúdos de diversas áreas disciplinares (conteúdos sócio-culturais, históricos em inglês e português)
Construir recursos – texto e imagem – que traduzem e sintetizam pesquisa efectuada
Apresentar oralmente os resultados da pesquisa (em pequeno e grande grupo)
Trabalhar colaborativamente em pequeno e em grande grupo
Actividades
1. Warm up – audição de músicas dos anos 20 (jazz), visualização de quadros e fotografias, leitura de extractos de obras/citações e procurar recriar ambientes evocados
2. Construção do projecto (com guião fornecido pelo professor):
Em grupos de especialistas
Pesquisar dados sobre (vida quotidiana):
- músicas/autores
- fotos
- literatura
- pintura
Em grupos mistos (constituído por especialistas nas diferentes áreas)
- apresentar resultados da pesquisa (oralmente e notas escritas)
- construir produto final a apresentar a turma/escola:
Um dia na vida de ….. (poster com imagem e música a partir do qual os colegas escrevem uma narrativa)
Avaliação
Dos alunos:
Quiz final
Funcionamento dos grupos (especialistas e mistos)
Construção de posters e apresentações orais
Produção de textos
Do OA (a preencher pelos alunos):
Grelha de (auto-) avaliação/reflexão sobre o funcionamento do grupo
Grelha de avaliação dos materiais e metodologias usados (dados cruzados com resultados dos produtos elaborados pelos alunos)
Os Anos Loucos?
Objectivos
Identificar as principais características desta época reflectidos através da arte (pintura, música, fotografia, literatura)
Compreender contextos de produção cultural - enquadrar os diferentes recursos no contexto social e cultural
Alargar cultura geral (época entre guerras, anos 20, contexto norte-americano)
Competências a desenvolver
Pesquisar e relacionar conhecimentos nas áreas da Música, Fotografia, Literatura, Pintura numa determinada época (anos 20/vida urbana)
Relacionar conteúdos de diversas áreas disciplinares (conteúdos sócio-culturais, históricos em inglês e português)
Construir recursos – texto e imagem – que traduzem e sintetizam pesquisa efectuada
Apresentar oralmente os resultados da pesquisa (em pequeno e grande grupo)
Trabalhar colaborativamente em pequeno e em grande grupo
Actividades
1. Warm up – audição de músicas dos anos 20 (jazz), visualização de quadros e fotografias, leitura de extractos de obras/citações e procurar recriar ambientes evocados
2. Construção do projecto (com guião fornecido pelo professor):
Em grupos de especialistas
Pesquisar dados sobre (vida quotidiana):
- músicas/autores
- fotos
- literatura
- pintura
Em grupos mistos (constituído por especialistas nas diferentes áreas)
- apresentar resultados da pesquisa (oralmente e notas escritas)
- construir produto final a apresentar a turma/escola:
Um dia na vida de ….. (poster com imagem e música a partir do qual os colegas escrevem uma narrativa)
Avaliação
Dos alunos:
Quiz final
Funcionamento dos grupos (especialistas e mistos)
Construção de posters e apresentações orais
Produção de textos
Do OA (a preencher pelos alunos):
Grelha de (auto-) avaliação/reflexão sobre o funcionamento do grupo
Grelha de avaliação dos materiais e metodologias usados (dados cruzados com resultados dos produtos elaborados pelos alunos)
